Gouden Eeuw Colloquium lezing 8 oktober 2009, Amsterdam, marketing, pr, Een goed belegde boterham verdienen, met de Gouden Eeuw, eerste, tweede, derde. vierde geldstroom, 1e, 2e, 3e, 4e gelden, fondsenboek, methodes, succes, aanvragen, scoringskans, tips, Gouden eeuw cirkel, geldaanvragen, Ken het Fondsenboek. Ken spelregels o.a. bij NWO. Ken de steekwoorden die dat seizoen in de mode zijn. Schrijf in de aanvraag desnoods naar die steekwoorden toe.

"Een goed belegde boterham verdienen met de Gouden Eeuw"

Deze pagina is als een soort online powerpoint te gebruiken door steeds 1 blad omlaag te scrollen!

Gouden Eeuw Colloqium, 8 oktober 2009

door Drs Kees Kaldenbach, vrij gevestigd kunsthistoricus, Amsterdam.

Thema:

In een tijd van verminderende geldstromen vanuit de overheid is het noodzakelijk voor onderzoekers, instellingen en ondernemers om een optimale inventiviteit te ontwikkelen en onvervaard de markt te betreden.

Een van de grote schatten in onze cultuur en samenleving is onze erfenis van de Gouden Eeuw in de vorm van historische (kunst)voorwerpen, architectuur, instituties en tradities. Naar mijn mening is er in de markt, ook in de huidige economie ruim plaats voor het ontwikkelen van projecten, presentaties en levensvatbare plaatsen van herinnering / bezinning / hoop. Een van de plekken in de stad die bijvoorbeeld rijp zijn voor ontwikkeling als magneet voor de toeristische branche is het VOC hoofdkantoor in de Oude Doelenstraat, nu in gebruik als een UvA gebouw.

In deze lezing introduceer ik een aantal Good Practices / Bad practices van instituties die zich (tevens) bezig houden met de Gouden Eeuw. Verder praktische stappen qua inhoud & presentatie van thema’s en erfenissen uit de Gouden Eeuw. Verder ga ik ook in op financiering met 1e, 2e, 3e geldstroom en ik noem voorbeelden van mogelijkheden. Tenslotte pleit ik voor gewoon stoer beginnen met projecten: Sapere aude! Habe Muth

De Gouden Eeuw vermarkten, praktijkvoorbeelden

1) Good Practices, Bad practices

2) Praktische stappen qua inhoud & presentatie:

3) Financiering met 1e, 2e, 3e geldstroom

4) Voorbeelden

5) Sapere aude! Habe Muth

6) Discussie

1) Good Practices, Bad practices

Good practice:

Essential Vermeer door de kunstschilder Jonathan Janson, Rome.

Janson is geen kunsthistoricus! Wel begeesterd en zeer actief.
http://www.essentialvermeer.com/

= = = = = = = =

Ter inleiding twee praktijkvoorbeelden waar ik zelf van dichtbij het proces heb meegemaakt:

Site Kaldenbach. Een encyclopedische site over Vermeer en Delft,

ongeveer 1500 elementen groot,

waaronder:

de aanklikbare plattegrond van Delft met alle 17de eeuwse kunstenaars en klanten,

het complete digitale meesterboek van het St Lucasgilde

en het Digitale Woonhuis Vermeer, incl inventarislijst

in ca 13 jaar arbeid gevormd:

http://www.xs4all.nl/~kalden

Dit is een site waarover een lector van de RUG zei:

“Dit toon ik elk jaar aan mijn studenten kunstgeschiedenis

als een voorbeeld van hoe het wél moet”.

Een afgeleide commerciële activiteit:

"you should be asking money for this!"

Private Art Tours
http://www.xs4all.nl/~kalden/verm/tourmenuENG.html

= = = = = = = =

Bad practice:

Het in Delft opgebouwde Vermeer Delft centrum:
http://www.vermeerdelft.nl/194.pp

Het centrum is bedacht door een Think Tank van Delftenaren

+ enige externe deskundigen.

Daarna is in de laatste fase de opzet overgenomen, geschaakt, geclaimd

door museummensen

die weinig verstand hebben van Vermeer,

weinig effectieve manier van historische verhalen vertellen

weinig enthousiasme

weinig museum craft.

In het gebouw staan nu de 35 schilderijen van Vermeer opgesteld,

als repro, opgeplakt, zonder omlijsting.

Weinig verhaal, helaas.

Nog twee contrasterende voorbeelden.

=======

Good practice:
Historische documentenpresentatie in de schatkamer van de Koninklijke Bibliotheek.
http://www.kb.nl/galerie/100hoogtepunten/van1tot100.html

Bad practice:

De platte tekst vrijwel zonder illustraties.

Pad naar zoekfunctie voor familie-archief en huizen-archief lastig te vinden.

op de verder uitmuntende website van de Gemeentelijke Archiefdienst, Delft.
http://thema.delft.nl/archief/index.htm

= = = = = =

2) Praktische stappen qua inhoud & presentatie:

Start vanuit rijke vakinhoudelijke kennis.

Start vanuit rijke vakinhoudelijke kennis.
Toch een beperkt, afgerond verhaal vertellen (een begrijpelijk verhaal past op de achterkant van een enveloppe en kun je thuis navertellen).

Start vanuit rijke vakinhoudelijke kennis.
Toch een beperkt, afgerond verhaal vertellen (een begrijpelijk verhaal past op de achterkant van een enveloppe en kun je thuis navertellen).
Presentatie met rijk geschakeerde inhoud (met drama, anekdote, humor, contrast, conflict, spanning).

Start vanuit rijke vakinhoudelijke kennis.
Toch een beperkt, afgerond verhaal vertellen (een begrijpelijk verhaal past op de achterkant van een enveloppe en kun je thuis navertellen).
Presentaties met rijk geschakeerde inhoud (met drama, anekdote, humor, contrast, conflict, spanning).
Begin met een helder Menu waarin staat: dit gaan we doen. (Dan kan de toeschouwer eventueel weglopen)

Start vanuit rijke vakinhoudelijke kennis.
Toch een beperkt, afgerond verhaal vertellen (een begrijpelijk verhaal past op de achterkant van een enveloppe en kun je thuis navertellen).
Presentaties met rijk geschakeerde inhoud (met drama, anekdote, humor, contrast, conflict, spanning).
Begin met een helder Menu waarin staat: dit gaan we doen. (Dan kan de toeschouwer eventueel weglopen)
Communicatie + techniek aansluitend op belevingswereld van de doelgroep.

Start vanuit rijke vakinhoudelijke kennis.
Toch een beperkt, afgerond verhaal vertellen (een begrijpelijk verhaal past op de achterkant van een enveloppe en kun je thuis navertellen).
Presentaties met rijk geschakeerde inhoud (met drama, anekdote, humor, contrast, conflict, spanning).
Begin met een helder Menu waarin staat: dit gaan we doen. (Dan kan de toeschouwer eventueel weglopen)
Communicatie + techniek aansluitend op belevingswereld van de doelgroep.
Inhoud + presentatie zeer verantwoord kiezen uit een lijst van opties (dus eerst theorievorming).
Controverse = OK. Najagen van een hype = niet OK.

Start vanuit rijke vakinhoudelijke kennis.
Toch een beperkt, afgerond verhaal vertellen (een begrijpelijk verhaal past op de achterkant van een enveloppe en kun je thuis navertellen).
Presentaties met rijk geschakeerde inhoud (met drama, anekdote, humor, contrast, conflict, spanning).
Begin met een helder Menu waarin staat: dit gaan we doen. (Dan kan de toeschouwer eventueel weglopen)
Communicatie + techniek aansluitend op belevingswereld van de doelgroep.
Inhoud + presentatie zeer verantwoord kiezen uit een lijst van opties (dus eerst theorievorming).
Controverse = OK. Najagen van een hype = niet OK.
Echte voorwerpen tonen (echte historische kunstwerken en documenten, tastbare historie)

Start vanuit rijke vakinhoudelijke kennis.
Toch een beperkt, afgerond verhaal vertellen (een begrijpelijk verhaal past op de achterkant van een enveloppe en kun je thuis navertellen).
Presentaties met rijk geschakeerde inhoud (met drama, anekdote, humor, contrast, conflict, spanning).
Begin met een helder Menu waarin staat: dit gaan we doen. (Dan kan de toeschouwer eventueel weglopen)
Communicatie + techniek aansluitend op belevingswereld van de doelgroep.
Inhoud + presentatie zeer verantwoord kiezen uit een lijst van opties (dus eerst theorievorming).
Controverse = OK. Najagen van een hype = niet OK.
Echte voorwerpen tonen (echte historische kunstwerken en documenten, tastbare historie).
Meerwaarde aantonen van het historische object tov. Internet, boek, CDrom, film, lezing etc.

3) Financiering